你的孩子是否厌学？心理学家：警惕条件反射性厌学

孩子厌学是儿童教育中的老大难问题，尤其是在应试教育下，有些老师一味追求孩子的学习成绩，忽视了孩子的兴趣培养，导致了很多孩子出现厌学现象。这让很多老师和家长感到头疼和困惑。下面我们就来了解一下厌学的类型、原因和应对，看看心理学家有什么建议。

1. 厌学的表现和危害

厌学是学生消极对待学习活动的而行为反应模式，是对学习的一种消极态度和情绪情感反应。厌学的类型有：

学习厌烦性厌学：与学习有关的活动都不喜欢，表现为不愿听课，不愿看书写字，不愿记忆和思考问题，不愿写作业等。

条件反射性厌学：给孩子带来情绪情感伤害的人或事件与学校和学习结合导致孩子厌学，表现为孩子不想上学，不愿去学校，更不愿见到老师。

厌学对孩子有很大的负面影响，厌学直接导致孩子不愿意进行学习，不利于孩子的知识积累和能力提高，最终导致学业荒废，甚至成为问题孩子。很多孩子因为厌学而出现贪图玩耍、逃学、思想道德滑坡等。

2. 厌学的原因

（1）学业厌烦性厌学

教育界和育儿界一般认为学业厌烦性厌学由以下几个原因导致：

第一，家庭原因。父母教养方式是孩子厌学的重要原因，一般来说，溺爱型、权威型和缺失型家庭的孩子更容易出现厌学表现。父母对孩子无条件的溺爱，会让孩子过于自由和自我，这与学校环境有很大差距，所以容易导致孩子不愿上学校，在哪里会感觉到没有自由，大家也不围着他转，会有失落感。权威型的父母对孩子要求过于严格和苛刻，强迫孩子做很多事情，经常惩罚和责骂孩子，也会导致孩子产生逆反心理，从而与父母的愿望背道而驰。缺失型家庭也是需要关注的一种特殊家庭状况，这种家庭往往属于单亲家庭、留守家庭或流动家庭，孩子得不到家庭的温暖和关爱，如果在学校中也得不到关爱，那就容易产生压抑，容易出现辍学。

第二，自身原因。孩子如果心理机能发育不够完善，注意力欠缺，记忆力和思维力不够灵活，学习方法不得当等，都会妨碍学习活动的持续进行，久而久之就会感到学习吃力，从而对学习产生负面情绪，出现厌学。

第三，社会环境。周围的社会氛围不好也对厌学起到一定的助推作用。如果孩子生活的环境中缺乏学习的氛围，周围充斥着玩耍、生意、挣钱等，孩子耳濡目染也容易对这些方面感兴趣，从而失去对学习的兴趣。

（2）条件反射性厌学

心理学界对条件反射性厌学进行了分析，这种形式的厌学并不是真正对学习本身不感兴趣，而是由于厌恶其他因素，这些因素又与学习紧密相连，进而失去了对学习的兴趣。因此，只要消除引起厌恶的其他因素，就可以减少厌学的产生。

最著名的解释来自俄国生理学家巴甫洛夫（ Pavlov ，1849—1936），他创立的经典条件反射学说较好地解释了为什么会出现条件反射性厌学。

经典条件反射学说认为，一个刺激如果和另外一个能引起先天性条件反射的刺激反复多次结合在一起出现，那么人就会由开始只对先天性条件反射的刺激做反应，到后来学会对相关刺激也做同样反应。比如喂狗前先摇铃，一开始狗只对食物做出先天性条件反应：分泌唾液。摇铃和食物多次结合后，狗就逐渐学会对铃声也做出唾液分泌的反应了，这种由铃声引起的唾液分泌就是条件反射了。

条件反射性厌学一种表现是学校恐惧。这种孩子在家和外面都会自由自在，开心快乐，可是一到学校就变得郁郁寡欢，消极低落，家长要注意孩子上学时的表现，如果出现反差，就要留意是否有学校恐惧。那么学校恐惧是如何引起的呢？按照条件反射学说，学校本身不会引起孩子恐惧，一般是学校中的人或事物引起了孩子的恐惧，进而会演变成对学校的恐惧。比如在学校中被其他同学欺负了，害怕同学，被老师批评了，害怕老师，进而害怕学校。

条件反射性厌学的另一种表现是学科恐惧。这种孩子往往表现出明显的偏科，喜欢上某门课，特别害怕上另一门课，不爱做这门课的作业等。这种孩子往往是在某个学科上被任课老师批评惩罚了，内心中对这个老师产生了强烈的恐惧感，进而对这个学科产生厌恶，因为这个学科和这个老师是紧密联系在一起的。

为了避免条件反射性厌学的产生，学校一定要为孩子营造宽松的学习氛围，让孩子能够身心放松的进行学习和活动。老师要避免对孩子进行身心伤害性强的惩罚方式，否则容易给孩子带来心理阴影导致厌学，同时学校要注意避免校园欺凌现象的发生，也可以一定程度避免受欺负的孩子对学校的恐惧。