家长怎样处理孩子间的纠纷?——争吵是孩子社会性发展的良机
家长处理孩子间的纠纷,应注意遵循“有利于孩子自己成长”的基本原则。
一般孩子到幼儿园中班以后,“惹是生非”的事情就多起来。这与孩子的自我意识的快速发展有关,孩子的自我主张多了,与小伙伴一起玩的愿望强烈了,而识别理解别人的能力、表达自己意见的能力、控制自己情绪的能力都比较弱,孩子间吵吵闹闹难免。
有人说“清官难断孩子事”,家长应本着“各家管好自己的孩子”的原则,在家里与孩子讨论具体事件,是有道理的。
一
在讨论之前,家长应该先读懂孩子
1.这个年龄的孩子正处于“自我中心”的心理阶段,不了解别人的心理和要求,特别是独生子女,凡事容易从自我出发,发生争吵在所难免。
2.孩子一般不会像大人一样因利益冲突而记恨对方,往往争吵以后不久就和好了。父母们不必大惊小怪。
3.孩子是在群体生活中,通过亲身经历与感受包括吵架来体验人际关系,学习社会生活规则,养成理解、同情、互助、互利、分享、给予等良好品质。假如吵架了就让孩子去老师或家长那里寻求权威的判断,等于剥夺了孩子自我教育、自己解决问题的机会。假如教育只是大人们从道理到道理地说教,不给孩子自我教育的机会,孩子就不可能真正懂事。
一般说来,只要没有发生流血伤人等严重情况,就应该让孩子自己去体验并解决冲突。
二
父母处理孩子间纠纷的智慧
1.懂得争吵是孩子社会性发展的良机。
1)争吵是孩子锻炼语言表达能力的良机。
有的孩子胆小怯场,平时话也说不完整,但争吵的时候因为内心意愿强烈,情景具体,真正是有话要说,往往面无惧色、口齿伶俐、思路敏捷、语汇丰富,有助于锻炼表达能力。
2)争吵是孩子提高规则意识的良机。
孩子相处有规则,玩耍有规则,但他们的规则意识、是非判别能力都较低,争吵能使幼儿在矛盾冲突中学会观察和分析、力争和退让,体会规则的界限,掌握与同伴相处的技巧。
3)争吵是孩子学习自控和谦让的良机。
争吵乃至解决矛盾的过程可以帮助孩子理解自己与别人的关系,从而学会自我约束、自我控制,也可以帮助孩子体会到互相谦让带来的快乐,从而理解谦让的真正含义。
2.接纳孩子间的争吵。
1)争吵是孩子学习解决问题的方法之一,一般可放手让孩子自己去处理,同时承担“欺负人”或“受欺负”的后果,家长可以给建议,但绝不插手干预甚至打上门去。
2)即使孩子吵得不可开交甚至有开打的趋势,只要不会造成伤害,只需保持冷静,争取孩子自己把架吵完或取得一致意见。
3)如果看到孩子争吵就忍不住要心烦或生气,那就转身离开,直到吵架结束再回来。
3.转移孩子的注意力。
1)假如孩子争吵太激烈,可建议他们去一个不打扰别人的场地。切记声调和语气要平静,话只说一遍,不要重复。
2)假如孩子不愿转移也不停止争吵,不要发火不要多说,态度坚定地把他们带离。
3)假如孩子停止了吵架,不要再批评指责。
4.通过评判提高孩子的认知水平。
1)绝不因为孩子吵架就各打五十大板,或全盘否定说“吵架没一个好人”。
2)判定真正的原因。如孩子只是想获得父母、老师的注意而争吵,就离开他们。在他们停止争吵后再回来表扬,如:“我很高兴你们不吵了!”“我喜欢你们有想法好好说。”
3)让孩子自己说事由。孩子争吵必定会有原因,即使原因微不足道,如谁拿谁的玩具,谁推了谁,谁不跟谁玩了等等,要评判就一定要让孩子自己来说清楚。有时候孩子说清楚了,他们自己就明白是非对错了。
4)孩子间的争吵往往源于误解或不接受对方,只要采取调和的手法,强调双方的优点,鼓励接受对方,孩子就和好了,不必非评出个是非对错不可。
5)即使有一方明显不对,也要强调孩子不是故意的,因为幼儿的动作语言水平往往高于口头语言水平。可以说:“××是讲道理的孩子,他不是故意的。他以后不会这样了,对不对?”以诱导孩子接受这样的意见。
编辑:董浩
审核:袁明忠