家庭教育中的仪式感，对孩子有多重要？

我国是礼仪之邦，历来重视以礼育人，如《弟子规》中“称尊长，勿呼名”“路遇长，疾趋揖”等仪式化的行为规范，能够让孩子建立起尊长孝亲的伦理道德观念。

到了现代社会，我们也经常运用各种仪式活动来进行教育，如学校中的开学典礼、升旗仪式、少先队入队仪式等。

学校仪式有助于孩子融入学校生活、热爱学校文化、增强集体荣誉感和国家认同感；而家庭仪式则能建构家人美好的共同记忆，促进亲子关系，提升家庭幸福感与责任感，等等。

一般来说，家庭仪式中往往蕴藏着很多德育契机，父母巧妙地运用可以促进孩子的道德养成和人格发展。具有德育作用的家庭仪式主要包括传统节日仪式、家庭成员的成长仪式及日常性家庭仪式等。

那么，如何通过家庭仪式对孩子进行德育呢？作为家庭仪式的重要组织者，父母应关注以下几个方面：

首先，立足教育性，挖掘家庭仪式的德育内容。

家庭仪式每一个环节都蕴含价值渗透，不同的仪式活动可能涵盖不同的德育内容。

以传统节日仪式为例，父母可以通过引导孩子理解节日习俗中的德育内涵，让他在浓厚的仪式氛围中潜移默化地受到美好品格与德性的熏陶。比如，清明节扫墓寄托了人们对祖先的缅怀与感恩，父母可以对孩子进行孝亲和感恩教育；春节前大扫除体现了热爱劳动的品质，可以对孩子进行劳动教育；端午节包粽子，源于对爱国诗人屈原的纪念，可以对孩子进行爱国主义教育。

家庭成员的成长仪式中，孩子的生日会蕴含着感恩父母之意；成人礼则意味着要自立自强、勇于担当；等等。

另外，家人之间每天早晚互相问安、定期陪孩子看望老人等一系列日常性家庭仪式，也无不体现尊老爱幼的品质，这些都是进行家庭德育的良好契机。

除了上述家庭仪式，还有更多的德育内容有待挖掘，如在祭祖仪式时通过讲述家族历史让孩子感受先辈不屈不挠的奋斗精神，抑或是通过葬礼仪式对孩子进行生命教育，使其正确地认识死亡。

其次，关注主体性，增强家庭仪式的德育现场感。

在传统的家庭仪式中，父母往往是组织和参与的主角，孩子是配角甚至是观众，这大大削弱了家庭仪式的德育功能。

因此，现代父母应更加尊重孩子的主体性，赋予他们参与表现的机会，以增强孩子的参与以及家庭仪式的德育现场感。比如，让孩子亲手制作礼物为老人祝寿；让孩子一起贴春联、买年货和打扫屋子来迎接新年等。

总之，通过让孩子深度参与到家庭仪式的各个环节，获得丰富的情感体验，从而体悟、认同和内化仪式背后的德育内涵。

最后，发展多元性，创新家庭仪式的德育形式。

除了像传统节日、生日聚会等较为普遍的家庭仪式，父母还可以和孩子共同设计一些新仪式。

如组织家庭志愿活动来培养孩子热心公益、服务社会的品质；安排有意义的家庭出游来遍览祖国大好河山，在“行万里路”中激发孩子的爱国热情和凌云壮志；通过家庭集体观影的方式共同观看富有教育意义的电影，如借助电影《飞屋环游记》来激励孩子自强不息、敢于追梦。

另外，不妨利用良好的社会资源，全家定期带领孩子参观纪念馆、博物馆、烈士陵园、伟人故居等，在弘扬爱国精神的同时，引导孩子养成自信拼搏的人生态度。