校园霸凌的心理学解读与对策
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发布时间：2022.03.31
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我在直播的时候，经常会遇到一些未成年人咨询，自己遭受过校园霸凌，从而导致抑郁症、双相情感障碍，甚至精神疾病。“校园霸凌”是一个长期普遍存在的，危害性极大的问题，对一个人会造成终生性的伤害，如果不加以疗愈，可能一辈子都活在那个阴影中，造成严重的心理疾病。国家相关部门也都发布过相关治理方案，例如在2017年由教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、人力资源和社会保障部、共
我在直播的时候，经常会遇到一些未成年人咨询，自己遭受过校园霸凌，从而导致抑郁症、双相情感障碍，甚至精神疾病。
“校园霸凌”是一个长期普遍存在的，危害性极大的问题，对一个人会造成终生性的伤害，如果不加以疗愈，可能一辈子都活在那个阴影中，造成严重的心理疾病。国家相关部门也都发布过相关治理方案，例如在2017年由教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联、中国残联十一个部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，但是校园霸凌还是时有发生，而且大家真正能知道的只是比较严重的，或者被媒体曝光的，大量的“校园霸凌”都没有被发现，给被霸凌者造成了严重的心理创伤，进而导致严重心理疾病 。
新华社北京2月17日电，记者从教育部17日召开的新闻发布会上了解到，《中小学法治副校长聘任与管理办法》5月1日起实施，每所中小学校将至少配备1名法治副校长。设立法制副校长其中一个重要的作用就是治理“校园霸凌”，但是仅仅从法制角度，或者对学生进行教育，就能够解决校园霸凌吗？我们要想解决这个问题，就一定先要搞清楚，为什么会有校园霸凌，我们先来看一些校园暴力的案例：
案例一：值日未扫 致人死亡
郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2012年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某使用了木棒、木质扫帚、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经救治无效死亡。一审法院以故意伤害罪，分别判处3名被告人有期徒刑2年至7年不等的刑罚。一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。
案例二：操场踢球 生口角致伤
2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。后经司法鉴定，张某所受损伤属重伤二级。法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。
说法：被告人生活在缺乏温暖的家庭里，与人沟通少，形成封闭、自私的性格。
案例三：无事生非 随意打伤人
2014年12月20日，被告人朱某与刘某、王某等9人在某招待所喝酒。当晚，王某等人来到网吧因看不顺眼正在上网的梁某等3人，便纠集朱某、刘某等人对其实施暴力殴打，造成梁某等3人均为轻微伤。法院一审以寻衅滋事罪判处众被告人应有的刑罚。
说法：此案是一起典型的一帮未成年人以哥们义气为了寻求刺激、发泄情绪、逞强耍横、辱骂、恐吓、无事生非、随意殴打他人的情形。其中几个是单亲家庭，没有感受到家的温暖，缺少父爱或者母爱。
在我平常咨询中接触到的这些案例中发现，校园霸凌中不管是施暴者还是受害者，家庭中都是存在问题的，一般施暴者在家里面往往也是被暴力对待的，经常被打骂或者父母之间经常吵架打架，这类孩子从小内心是恐惧，安全感是没有建立好的，但是随着他们逐渐长大，这种恐惧逐渐转化文愤怒，就变得脾气暴躁，也耳濡目染学会了父母用暴力解决问题的方式，所以在学校里面和同学之间矛盾、摩擦，往往就诉诸暴力。有的则是因为自己在家里长期被伤害，内心压抑了很多情绪，攻击性就特别强，就会容易找弱小的同学去欺负。
而在校园霸凌中被欺负的孩子，基本上都是胆小软弱，不敢反抗，逆来顺受，这些孩子在家庭中父母往往也比较软弱，经常压制孩子，让孩子听话，不要惹事，经常否定孩子，或者有些父母离婚之后，把孩子丢给老人带，孩子严重缺乏安全感，严重自卑，遇到别人的欺负往往是不敢反抗，甚至都不敢告诉老师。
所以，校园霸凌的的根源来自于家庭暴力，来自于父母对孩子的伤害，因为父母没有给孩子的成长提供安全的环境，孩子的心理就会停留在本能阶段，甚至是退化成动物心理，攻击性很强，或者就是一味的恐惧、退缩、无助。当然，学校老师的暴力行为也是造成校园霸凌的重要原因，我咨询的案例中也有很多是被老师伤害的，据我的观察，其实不少老师过去小时候就是被打骂长大的，心理是不健康的，甚至就有心理疾病或者性格偏差扭曲，因此对待学生很容易情绪化，使用暴力，虽然现在教育部门严谨体罚学生，但是教师对学生的语言暴力呢？很难禁止，很难取证，有些老师说话非常恶毒，对学生的自尊心往往造成极大的伤害，有些甚至还动员全班学生孤立某个学生，真的是枉为人师。
所以，对于校园霸凌，不是单纯依靠法律事后惩戒，或者对孩子进行生命教育和法制教育，真正该受教育的是家长和老师，如果不是成年人总用暴力解决问题，总是用暴力对待孩子，孩子怎么能学会用暴力呢？所以，从学校来讲，招聘老师必须考察应聘者的心理健康水平，对心理不健康的，一律不得录用，对现有的教师进行摸底，对脾气暴躁，性格扭曲的一律调离教学岗位。学校也要开设家长课堂，通过各种方式多给家长上课，让家长懂教育。
从社会角度来讲，国家应大力宣传家庭教育的重要性，通过国家媒体多多播放家庭教育类的节目内容，让家长受教育。
编辑：董浩
审核：袁明忠
