从催眠的角度谈谈青春期恋爱那些事儿
一、关于青春期恋爱
昨天一位妈妈向我请教：“孩子上初二了，早恋，心思不在学习上，学不进去，本地升学压力也特别大，所以非常的苦恼。”初二、早恋、青春期，这三个名词放在一起，像不像一粒吸满执着、幻想、奋进、努力、笃定、绽放、美好、好奇、成长、探索的种子，这颗种子深深地埋藏在肥沃的泥土里，当这三个充满活力的词语进行碰撞的时候，这颗种子也伸展开了自己的腰身，试图冲破泥土的束缚，全身心爆发。
我又仿佛看到了一堆熊熊燃烧的烈火，烈火中包含着诗情，也包含着画意，然后把热烈的情感绘制成或是美好的、或是痛苦的、或是忧郁的、或是明朗的画卷深深的藏在心里，多年以后，回忆青春的时候，可以将这幅画卷展开来，品味当年青春的滋味。用“情窦初开”这个词语来形容青春的孩子是最合适的，每个孩子都希望自己的青春是彩色的。
当我们一听到“早恋”这个词的时候总是赋予它否定性的感情色彩，因为觉得它首先在伦理道德层面是一种不成熟的表现，关键的是早恋可以影响到学习。早恋的类型可以归纳为8种：爱慕型（仪表型、专长型、品性型）、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型。
二、青春期恋爱的原因
青春期是每一个人成长的必经之路，生理的变化、心理的变化都发生了质的飞跃，这些都在悄悄的、飞快的发生着变化。而有些家长对待孩子的心理还停留在，你还小，你什么都得听我的，总是以我所做的一切都是为了你好，我走过的路比你吃过的盐还多，你不好好学习将来就没有学上，找不到好工作。
我们总是以成年人走过的历程思维来教育孩子，这些话有错吗？没有错，都非常对。
社会就是残酷的，处处充满了竞争，任何时候都是肉弱强食。做为成年人，有对社会的责任，有对家庭的责任，有对自己的责任，这些成年人的责任心是通过长期的经验累计为指导的，这种束缚是道德伦理的束缚。在这种束缚之下，成年人也会累，会做出我们在催眠中所说的“逃跑”行为，即放松的通道，例如抽烟、喝酒、泡吧、甚至赌博，还有一运动、看书、旅游等，有的是健康的逃跑行为，有的是不健康的逃跑行为，只是通过生活的磨炼成年人的理智会多一些。
成年人有放松逃跑机制，那么对于一个处在青春期、面对很大升学压力的还孩子，他如何去放松、如何去释放呢？试想，如果他生活在一个处处充满抱怨、争执的家庭环境中，他会不会想找一个能够倾听他诉说苦恼的同学?如果他生活在一个没有关爱的家庭中或者单亲家庭中，他会不会找到一个能够给到他心里温暖的同学？如果他生活在一个完全被控制的家庭中，他会不会找到一个能够理解他、支持他放飞梦想的同学？如果他在学习中没有前进的动力，而家长不能很好的给他赋能，他会不会破罐破摔，找到一个任由他任性的人......
还有很多很多的如果，我想如果在如果这样环境中，我想会的，既然在家庭中没有理解他、支持他、帮助他、关爱他的人，他会找到一个逃跑机制，找到一个理解他的放松通道。然后孩子会发现，早恋是多美好的事情呀，因为在青春期阶段，早恋中有两个自己最想要的词：“支持、理解”。学习的痛苦，在早恋中“痛并快乐着”，至少还可以快乐。
我们的潜意识就是这样，趋利避害，趋乐必苦，产生催眠的定义联想反应就是：早恋可以使人快乐。同样的道理，沉迷于游戏中的孩子也是如此。
三、如何运用催眠的语言与青春期孩子交谈
我们一生都在做着这三件事：催眠自己、催眠别人、被别人催眠。对待早恋这件事情上，有的家长是如何做的？呵斥、埋怨、控制、强行干预、在孩子面前痛哭、甚至有的家长以死相逼。
这些行为是在负向的催眠孩子，孩子是不是会认为我不配得到幸福、我不配得到理解、我不配得到快乐。会对他后期的人格产生严重的影响。你看到孩子的往往只是“表象”，更多的时候是没有揭露“真相”的勇气，打破真相的果断。
每个家庭中至少要求一个理解孩子的人，遇到孩子早恋问题的时候，无休止的抱怨、发泄，就想镶嵌在自己和孩子身体里的毒瘤，它会随着你的情绪、随着固有不肯改变的思维进而加速的扩散。作为家长，要对这种负面催眠孩子的行为说“停止”。
那么，如何运用催眠的语言与早恋的孩子，或者青春期的孩子进行交谈呢？因为有一些特殊的情况还是要特殊的去对待，这里就不展开叙述了。
第一，运用正向的催眠语言。要尊重孩子早恋这个事情，这是心理和生理发展的正常特点，如果“不小心”发现了孩子早恋这个事情，告诉孩子，这个事情是可以理解的，然后审视自己对孩子的关系与关爱是不是欠缺，同时，家长要加强法律意识的灌输，告诉孩子在恋爱的过程中什么可以做、什么不可以做。
第二，运用孩子天然的暗示感受性状态。高暗示感受性状态在早晨刚起床和晚上要睡觉前，或者是精神高度集中的时候，那种朦朦胧胧的状态就是高暗示感受性状态，这个时候家长要多对孩子说鼓励、支持、充满能量的话，例如，你真棒，你可以的，我支持你，我爱你等等正向的催眠语言。
第三，改变定义联想和反应，即把学习与快乐进行链接。家长的理解与正向鼓励也是孩子的一种逃跑机制，让孩子没有心理的压力，没有被挨骂后顾之忧，然后把孩子引导到学习中来，改变“学习是痛苦的脚本”，建立“学习是快乐的”链接。
在孩子眼中，青春就是一首自己用心谱写完成的优美曲目，演奏给他人听，希望得到别人的欣赏和认可，难道不是吗？
编辑：董浩
审核：袁明忠
